Szkoła Podstawowa nr 36

W dniach 6-10 czerwca 2022 roku odbyła się wymiana pomiędzy uczniami z Turcji i Polski w ramach realizowanego w szkole projektu Erasmus+ Expeditionary Learning. Tematem wymiany były legendy Krakowa.

Uczniowie mieli szansę na doświadczenie na własnej skórze czym jest ekspedycja, poprzez różne aktywności w ramach projektu.

PONIEDZIAŁEK

W poniedziałek mieliśmy okazję poznać naszych nowych kolegów i koleżanki z Turcji. Nad brzegiem Wisły graliśmy w gry integracyjne, próbowaliśmy nauczyć się nowych imion (co przy czterdziestu osobach nie było takie proste!). Dzięki grze w bingo dowiedzieliśmy się kto gra w Minecrafta, ma siostrę, czy lubi ananasy na pizzy 🙂

WTOREK

We wtorek uczniowie klasy 5b, z pomocą Pani Martyny Chorab zorganizowali ekspedycję po Krakowie – grę miejską, w której w międzynarodowych grupach rozwiązywali zagadki związane z miejscami legend krakowskich: Wawelem i Smokiem, Księżniczką Wandą, Kościołem Mariackim i Stópką Królowej Jadwigi. Swoje wrażenia przedstawili w formie wspólnie stworzonych w szkole Montessori plakatów, które następnie zaprezentowali w czwartek.

Wieczorem uczniowie z Turcji oraz z Polski przygotowali wieczór kulturowy. Poznaliśmy tradycje wieczoru panieńskiego „Henna night” w Turcji oraz zrobiliśmy sobie tatuaże z henny 🙂

Degustowaliśmy specjalny sposób jedzenia loukoumi (baaaardzo słodkiego deseru tureckiego) pomiędzy dwoma ciastkami. Uczniowie z Polski zaprezentowali tradycyjne polskie przekąski – od Ptasiego Mleczka, po oscypki.

Wieczór zakończył się wspólnymi tańcami.

ŚRODA

Środa przywitała nas niezachęcającą pogodą – ale nie powstrzymało nas to przed wyprawą do Ojcowskiego Paku Narodowego. Ubrani w kurtki przeciwdeszczowe i parasole zmagaliśmy się z deszczem i błotem, doświadczając prawdziwej ekspedycji na łonie natury. Niejedna osoba złapała zająca, a nasze buty błagały o pralkę (co widać na załączonych zdjęciach), ale humory dopisywały wszystkim. Odwiedziliśmy Jaskinię Łokietka związaną z legendą dotyczącą króla Polski Władysława Łokietka, który ponoć ukrywał się w niej podczas ucieczki przed wojskami czeskimi oraz spędziliśmy czas w otoczeniu pięknej natury.

CZWARTEK

W czwartek odbyła się wyprawa do Kopalni Soli w Wieliczce, gdzie uczniowie i nauczyciele mogli zobaczyć niezwykłe podziemne konstrukcje kopalni, odkryć w jaki sposób wydobywano sól w przeszłości, a nawet polizać solne ściany 😉 W podróży towarzyszyły nam krasnoludki, które ponoć  zamieszkiwały kopalnię i pomagały górnikom w wydobywaniu soli oraz Święta Kinga, która według legendy upuściła do kopalni swój pierścionek zaręczynowy.

Popołudnie spędziliśmy na grach integracyjnych, a wieczór na uroczystej kolacji, w trakcie której każdy z uczestników otrzymał imienny certyfikat potwierdzający uczestnictwo w wymianie.

Po kolacji niestety przyszedł czas na pożegnania, ale na szczęście w dobie Internetu mamy nadzieję na utrzymanie kontaktów, którymi ochoczo się wymieniliśmy.

I co teraz? Odliczanie do następnej przygody… Następny przystanek – Walia 🙂

PODZIĘKOWANIA

Pozdrawiam serdecznie i ogromne podziękowania za pomoc w organizacji i przeprowadzeniu wymiany dla Martyny Chorab, bez której gra terenowa by się nie odbyła oraz klasy 5b, która była bardzo zaangażowana w przygotowanie ekscytujących zadań, także Marcie Świerczyńskiej, która swoją obecnością i wsparciem sprawiła, że uczestnictwo w projekcie było czystą przyjemnością. Panu Dyrektorowi za możliwość organizacji takiego przedsięwzięcia i oczywiście naszym wspaniałym uczestnikom, których energia i zaangażowanie każdego dnia była zaraźliwa 🙂

Aby zobaczyć galerię zdjęć z wymiany kliknij TUTAJ

W dniach 8 – 12.10.2018r gościliśmy w Krakowie przedstawicieli instytucji partnerskich, którzy przyjechali do nas na zaplanowaną wizytę studyjną. Tym razem program wizyty skupiony był na pokazaniu tego jak wykorzystujemy zasoby środowiska lokalnego do realizacji celów edukacyjnych, uczenie się uczniów przez badanie oraz innowacjach w nauczaniu. W pierwszym dniu wizyty wszyscy uczestnicy mogli zapoznać się z możliwościami nauczania ekspedycyjnego podczas wyprawy do Ojcowskiego Parku Narodowego, podczas której nie tylko podziwiali jesienne uroki parku, ale przede wszystkim musieli wykonać zadanie związane z rozpoznawaniem zaobserwowanych elementów flory przy pomocy aplikacji na smartfon. Zadanie to uczestnicy wykonywali w międzynarodowych grupach, a jego efekty prezentowali w pięknych okolicznościach Zamku w Pieskowej Skale.

W kolejnych dniach nauczyciele poznawali naszą szkołę, rozmawiali z uczniami o szkole podczas spotkania, na którym uczniowie zaprezentowali jak widzą swoją szkołę. Uczestniczyli też w zajęciach lekcyjnych organizowanych w szkole oraz poza szkołą. Nasi nauczyciele pokazali gościom jak uczniowie uczą się przez działanie na lekcjach geografii (M. Szostek), muzyki (A. Dulny, M. Bubula)), zajęć komputerowych (A. Sikora), biologii (M. Grosiak), przyrody (M. Świerczyńska), matematyki (M. Pikuła-Miśkowicz), edukacji wczesnoszkolnej (J. Stachowicz) oraz podczas zajęć z wykorzystaniem zasobów środowiska lokalnego: 

• warsztatów zorganizowanych dla uczniów kl. IIIa (M. Mleczko) w galerii malarstwa w Sukiennicach -„Zabawa z Mistrzami” – „Maluje, pudruje i trochę czaruje. Tu uwydatni, a tam zretuszuje. Czy Matejko był dentystą, a Chełmoński Maszynistą?”, podczas których w ciekawy sposób wspólnie zgłębiali tajniki i sztuczki mistrzów pędzla, 

• warsztatów dla kl. IIIb (u. Faron) ” Królestwo zwierząt” utrwalających wiedzę na temat kontynentów i przystosowania się najciekawszych gatunków zwierząt do panujących na nich warunków życia. Tworząc samodzielnie plastyczne ” żyjące” kontynenty uczniowie zobaczyli jak różnorodny i bogaty jest jeszcze świat zwierząt i dlaczego warto o niego dbać

• warsztatów dla kl. IIb (a. Daniek) “Fizyka jest super!” w Instytucie Fizyki Jądrowej, podczas których, dzięki uczestnictwu w ciekawych doświadczeniach i pokazach, dzieci mogły przygotować zmotywować się do poznawania tajników fizyki.

Bardzo ważnymi elementami wizyty były spotkania gości z nauczycielami naszej szkoły, podczas których omawiano obserwowane zajęcia, przedstawiano własne refleksje i uwagi na temat zajęć, dzielono się swoimi doświadczeniami w tym zakresie. Uzupełnieniem były warsztaty dla wszystkich uczestników – „Badanie w działaniu” prowadzone przez dr Jakuba Kołodziejczyka z Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Podsumowując wizytę wszyscy uczestnicy deklarowali zadowolenie i wskazywali wiele pozytywnych efektów wizyty, które mogą być dla nich inspirujące dla organizowania procesu uczenia się uczniów.

więcej zdjęć:

https://photos.app.goo.gl/PupcFyApKek7J4XGA

W dniach 8 – 9.10.2018r. odbyło się w Krakowie spotkanie partnerów projektu poświęcone omówieniu bieżących spraw związanych z realizacją projektu – finansowych, przeprowadzeniu na platformie ankiety dla nauczycieli i sposobu analizy wyników tej ankiety oraz napisania raportu z tych badań, sposobu realizacji wizyt studyjnych przez nauczycieli oraz materiałów powstających w projekcie. Zaplanowano też działania jakie mają wydarzyć się w projekcie w najbliższym czasie: wizyta studyjna nauczycieli na Łotwie oraz wizyta partnerów projektu podsumowująca projekt w Walii.

W dniach 14.05 – 18.05.2018 odbyła się piąta wizyta studyjna nauczycieli w ramach projektu Erazmus+  „Kultura uczenia się”. Organizatorem wizyty była islandzka szkoła Aslandsskoli z Hafnarfjordur trzeciego co do wielkości miasta Islandii, położonego w obrębie zespołu miejskiego Wielkiego Reykjavíku. Wszystkie uczestniczące w projekcie szkoły i uniwersytety z Polski, Walii i Łotwy oddelegowały po 2 osoby z każdej placówki. Naszą szkołę reprezentowały Marta Lenda i Małgorzata Szostek (grupa studyjna). W pracach grupy zarządzającej projektem w dniach od 14.05 do 16.05.2018 uczestniczył Ryszard Sikora. Program studyjnej wizyty obejmował wykłady, warsztaty oraz obserwacje organizacji pracy i nauczania w Aslandsskoli. Wymiana doświadczeń i dobrych praktyk miała na celu poznanie sposobów kształtowania u uczniów umiejętności pisania, czytania i kompetencji cyfrowych oraz roli instytucji wspierających szkołę w dążeniu do podnoszenia jakości pracy. Bardzo dobrze rozwinięta baza sportowa, z której korzystają uczniowie, to jedno z wielu źródeł sukcesu edukacyjnego Aslandsskoli. Sport i aktywność fizyczna przyczyniają się bowiem do dobrego samopoczucia i wzrostu pewności siebie. Omówiono sposób wprowadzenia iPadów do klas i ich wykorzystanie w procesie edukacyjnym. Istotnym punktem wizyty była możliwość dyskusji na temat kultury uczenia się w szkole i rozmowy z uczniami, jak oni postrzegają szkołę i jakie mają doświadczenia edukacyjne.

Zdobyte wiadomości i umiejętności są inspiracją do dalszej pracy. Zostaną wykorzystane do planowania organizacji procesu kształcenia w szkole, do tworzenia intelektualnych rezultatów projektu np. opisów działań, scenariuszy, przewodników i przygotowania partnerskiej wizyty studyjnej w październiku 2018 w Krakowie. Oczekiwane rezultaty projektu: to wzmocnienie jakości zarządzania, pedagogiki i polityki w zakresie edukacji szkolnej, wzmocnienie kompetencji i uczenia się wszystkich uczniów poprzez organizację procesu kształcenia w szkołach, tak by pomóc uczniom uczyć się efektywnie. Cel ten osiągniemy poprzez wzmocnienie profesjonalizmu nauczycieli.

Na początku marca odbyło się szkolenie nauczycieli „Początek i koniec lekcji a motywacja do uczenia się uczniów”, dzięki któremu nauczyciele poznali wiele sposobów na to by poprzez odpowiednie zaprojektowanie początku i końca lekcji zmotywować uczniów do uczenia się.

W listopadzie uczniowie klas 5 i 6 wypełniali ankietę dot. ich uczenia się. Taką samą ankietę wypełniali uczniowie we wszystkich partnerskich szkołach. Wyniki ankiety pozwoliły na stworzenie raportu, dzięki któremu mogliśmy wyciągnąć wnioski pozwalające nam na lepsze zorganizowanie procesu uczenia się uczniów w naszej szkole.

28.11.2017r. odbył się warsztat dla nauczycieli „Wykorzystanie emocji w procesie uczenia się uczniów”, którego celem było poznanie roli emocji w procesie uczenia się uczniów oraz strategii związanych z motywacją uczniów do uczenia się, wykorzystanie wiedzy o emocjach dla rozwijania kompetencji nauczycielskich.

W dniach 6 – 10.11.2017r. nauczyciele naszej szkoły byli uczestnikami wizyty studyjnej w szkołach partnerskich na Łotwie Gulbenes 2.vidusskola, Lizuma vidusskola oraz Uniwersytecie Łotewskim w Rydze. Podczas wizyty nauczyciele zapoznali się z systemem edukacyjnym Łotwy, dzięki czemu mogli odkryć podobieństwa i różnice między krajami, zobaczyli jak pracują na lekcjach łotewscy nauczyciele, jak szkoły współpracują z lokalnymi społecznościami.

W dniach 22 – 23.10.2017r. odbyło się w Rydze spotkanie partnerów projektu poświęcone omówieniu bieżących spraw związanych z realizacją projektu – finansowych, przeprowadzeniu na platformie ankiety dot. uczenia się uczniów i sposobu analizy wyników tej ankiety oraz napisania raportu z tych badań, sposobu realizacji wizyt studyjnych przez nauczycieli (proponuje się metodę action research). Zaplanowano też działania jakie mają wydarzyć się w projekcie w najbliższym czasie: wizyta studyjna nauczycieli na Łotwie, w Walii oraz na Islandii.

19.09.2017 grupa nauczycieli pracowała nad ustaleniem głównych działań nauczycieli związanych z realizacją projektu. Ustalono, by za priorytetowe przyjąć wykorzystanie emocji i współpracy pomiędzy uczniami dla procesu uczenia się uczniów. Nauczyciele przygotują lekcje i podzielą się swoimi refleksjami i doświadczeniami w tym zakresie. Przygotują też scenariusze zajęć, które staną się produktami projektu.